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廣播電視新聞學專業

時間:2019-09-29作者:編輯:審核:閱讀:3957

一、專業曆史沿革

我校新聞傳播學系建于20014月,其前身可追溯至1982年建立的河海大學中文教研室。在新的世紀裡,為了适應新的社會形勢,滿足社會對廣電專業人才的需求,我校籌建了廣播電視新聞本科專業。籌建之初,河海大學人文學院新聞傳播系教師做了大量的調研工作,深入了解了專業方向設置、人才培養計劃、畢業生就業情況、課程體系設置、師資隊伍建設、實驗室和圖書資料等教學硬件建設情況。另外,自1995年起我系有關教師開始指導傳播學方向的研究生,這對廣播電視新聞學本科專業的建設和發展是個有利條件。2002年,開始招收廣播電視新聞專業本科生。2003年下半年BV伟德国际官方网站組建之後,新聞傳播學系成為BV伟德国际官方网站下屬系之一。

廣播電視新聞學專業面向全國招生,培養系統掌握廣播電視新聞學與傳播學理論,熟悉現行的新聞傳播法規、政策與行業環境,具有深厚專業知識積累與寬廣的學科視野,有較強的語言文字表達能力和人際交往能力,獲得現代傳播技術的基本訓練,具備廣播電視節目的策劃、編導和制作能力,比較熟練地掌握和運用一門外國語的專門人才。本專業培養的學生能在廣播電視等新聞單位從事新聞采訪和編輯、節目策劃、節目編導和制作、播音主持等工作以及在機關、企事業單位的宣傳、企劃部門從事宣傳、文案等工作。

廣播電視新聞學專業主要學習新聞學、傳播學、廣播電視學,以及廣播電視相關學科的基本理論和基礎知識,接受廣播電視新聞采訪和寫作、廣播電視節目制作等方面的基本訓練,具有廣播電視節目策劃、采訪、制作、管理等方面的基本能力。

廣播電視新聞學專業自20029月起招收第一批本科生,到目前為止,共招收培養學生512人,已經畢業7屆共316人,目前(截止到201251日)在校本科生216人。

二、專業特色

本專業面向廣播電視新聞工作的實際需要,強調理論與實踐的結合。一方面通過系統的理論講解與專題研讨,培養學生的思辨能力;一方面依托設備相對完備的文科實驗室,培養學生的動手能力。簡言之,本專業的培養理念是凸顯學生兩種能力,即“知行并舉”。具體說來,有以下幾方面

1.本專業通過對新聞學、傳播學等學科知識的系統講授,提高學生理論素養,重在讓學生獲得學術思辨能力,培養學生對專業問題的思考習慣。

2.本專業培養方案緊密貼近傳媒前沿,通過對大衆文化、媒介融合、傳媒經濟等方面的熱點問題的研讨式教學,讓學生矚目當下,進行開放式思考。

3.通過大量的專業課程實驗、課内實踐、集中實踐,暑期媒體工作實踐、畢業實習等實踐教學環節培養學生的實踐能力,與業界實現很好的對接。

4.利用文科實驗室和“萬象”工作室,在學生中形成實踐梯隊,創造條件使學生盡早參加有教師指導的各類廣電作品創作實踐,鼓勵學生積極參加各級各類媒介作品競賽。

三、專業師資隊伍

目前新聞傳播學系已形成一支業務強、發展潛力大、學曆層次高的教師隊伍。我系現有在崗教師14人,其中教授1人,副教授3人,講師10人;平均年齡約31歲。具有博士學位的教師10人,具有碩士學位者4人。本專業還聘請我校宣傳部門資深業務人員為學生講授專業課程、聘請長期在南京媒體工作的專家為兼職教授。整體來看,專業教師隊伍職稱結構、學曆結構、年齡結構都較為合理。

具體來說:(1)知識結構合理。教師的專業方向分布于新聞學、傳播學和廣播電視藝術學、文藝學等廣播電視新聞學專業的主幹學科和專業基礎學科中。(2)學曆層次較高。具有博士學位者10人,所占比例為71.4%,具有碩士學位者4人,所占比例為28.6%。(3)從年齡結構和職稱結構來看,我系具有很大的發展潛力。目前40歲以上的教師僅1人,占總人數的7%,而40歲以下的教師共13人,占總人數的93%。從職稱結構來看,目前我系教師最低為講師職稱,其中35歲以下而具有講師職稱者共9人,占總人數的64%,這些教師學曆高、知識結構符合時代發展需要、年富力強,在教學和學術上均有較大的發展潛力。(4)我系教師視野較為開闊。目前我系已有3位教師赴美訪學,他們在國外高校的專業學習将會把國際學術界的最新動态帶回我系。(5)為了加強理論和實踐的結合,促進學生對社會相關業務部門的深入認識,我專業聘請了3位業界專家為我專業的兼職教授,這些兼職教授的實踐經驗有效擴展了學生的專業視野,增強了學生對業界動态的了解,豐富了學生的專業知識,最終使學生的專業素養得以全面提高。

近年來,本專業教師針對新聞學、傳播學以及相關學科領域中重要的理論與實踐問題,發表科研論文(中情所及以上)近百篇,出版專著和教材多部,承擔科研課題多項。

四、專業教學資料與條件

廣播電視新聞學專業全體教師積極開展教學研究和教學改革工作,推行多手段的教學模式,逐步完善多媒體課件。本專業所有主幹課程基本上都已在教學中使用多媒體課件授課,初步形成了廣播電視新聞學專業教學資源庫。

廣播電視新聞學專業實踐性較強,為了較好地完成有關實踐課程的教學任務,我校前後兩期共投資150萬元建設了河海大學文科實驗室,共有多媒體實驗室、線性編輯實驗室、非線性編輯實驗室、演播室等四個實驗室,主要擁有14套大洋非編系統、40台電腦、18台專業攝像機等實驗設備,可以實現小型演播廳播音主持、虛拟演播室播音主持、平面制作、網頁制作、線性編輯、非線性編輯等多項功能,為新聞攝影、電視攝像、影視攝錄實踐、電視編輯與節目制作、紀錄片創作、平面制作、網頁制作、播音藝術、節目主持等課程教學提供了較為充分的實驗條件。

本專業十分重視學生實踐能力與創新能力的培養。教學計劃中有《新聞采訪》、《新聞寫作》、《新聞攝影》、《電視攝像》、《影視攝錄實踐》、《電視節目編輯與制作實踐》等多門實踐教學環節。此外,我專業還通過學年論文、暑期媒體工作實踐、畢業論文和實習等實踐教學環節培養學生的創新能力。目前,我系已在科技日報社、光明日報、江蘇工人報、江蘇新聞網、南京龍虎網、江蘇廣電集團、南京電視台等媒體建立了專門的實踐基地,這些實踐基地充實了我專業在學生實習方面的資源。

廣播電視新聞學專業還自辦《小星》雜志,每年定期出刊,不僅稿件來自于學生,編輯、發行工作也都由本專業學生完成。此外,廣播電視新聞學專業的學生還組織成立了影視節目創作工作室——“萬象工作室”。這些平台為在讀學生提供了大量的專業實踐機會,同時也鍛煉了學生的組織能力、新聞采編能力、電視節目制作能力。

在圖書資料方面,校圖書館及院圖書資料閱覽室,存有許多專業文獻資料,另外還有大量的網絡電子數據庫供學生查詢使用。同時我院也為本專業文獻資料的購買創造條件,現我院每年均撥付一定的經費添置最新的圖書資料。學校建有本科教學資源信息管理和服務系統,為組織專業教學提供了較為便利的條件。

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